Atividade etapa 4
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segunda-feira, 27 de setembro de 2010
domingo, 26 de setembro de 2010
Jornal Cultural
Identificação:
Instituição: Pública ou Particular
Disciplinas: Português, Geografia, História, Ciências e Informática.
Série: 6º, 7º. 8º e 9º Ano.
Duração: 1 ano.
Título:
Jornal Cultural
Metodologia:
Trabalhar em conjunto com os professores das diversas disciplinas, a fim de construir um trabalho de pesquisa e desenvolver um raciocínio questionador nos alunos dos diversos segmentos , levantando dúvidas, elucidando dificuldades, dando sugestões, ouvindo-os e o que mais for necessário.
Na próxima etapa os alunos irão fazer pesquisas na Internet, cosultas a páginas de Wikis e criarão suas matérias, que poderão conter imagens ou não.
Por fim, separa-se por disciplina e direciona-se para professores de cada disciplina efetuar suas correções e incluir seus comentários sobre as matérias criadas. Após será direcionado para o professor de Português efetuar os devidos acertos gramaticais, ortográficos , coerência textual e etc.
A última etapa será a montagem do jornal, que será realizado por todos os grupos, sendo que cada um ficará responsável pela construção de uma página.
O Trabalho será publicado no Google docs e cada grupo poderá consultar o material apresentado por todos e propor mudanças. Quando estiver concluído estaremos disponibilizando o jornal pronto em um blog construído para este fim.
Recursos Utilizados:
Jornais, revistas, computador, wikis, blog e Google docs.
Avaliação:
A avaliação estará sendo feita continuamente durante todo o projeto. Informalmente, observando o interesse, a organização dos grupos, a participação e as dificuldades apresentadas ou não pelos alunos, buscando elucidá-las.
Num segundo momento, a avaliação será formal, através da observação dos conhecimentos adquiridos pelos alunos, quando na culminância.
IMPACTO PEDAGÓGICO
Após o fechamento de cada edição, sentimos nos alunos um profundo sentimento de satisfação, vemos em seus olhos aquele brilho que traduz a felicidade de estarem contribuindo para algo que vai muito além de trabalhos e deveres repetitivos.
Os professores têm a certeza de que o entusiasmo provocado pela criação do jornal, reflete de forma significativa na formação cultural de cada aluno, vemos pessoas que antes não possuíam o hábito da leitura, solicitarem a seus pais a compra de jornais, semanalmente, fazendo com que todos usufruam desta ferramenta tão importante para a formação do indivíduo.
Outra grande transformação é a mudança no hábito da escrita, vemos alunos, que antes não conseguiam escrever, criarem de forma prazerosa inúmeros textos, sobre variados assuntos.
BIBLIOGRAFIA
segunda-feira, 20 de setembro de 2010
Utilizando a Web como ferramenta pedagógica
A atividade que gostaria de propor como ferramenta de ensino é relativo a disciplina de Português, uma vez que acredito, pelos anos em que trabalho na educação, ser uma matéria de vital importância para a construção do indivíduo, porém vejo os professores desta cadeira trabalhando com atividades repetitivas e nenhuma criatividade. Gostaria de esclarecer que não estou generalizando, apenas apresentado uma situação que vivenciei em meus anos de profissão e agora no acompanhamento da educação dos meus 2 filhos.
O endereço é http://web.educom.pt/pr1305/hotpot_lp.htm, nesta página o educador irá encontrar vários exercício já prontos para que junto com seus alunos possam trabalhar o conteúdo de suas aulas diretamente na WEB, criando um diferencial que com certeza irá contribuir para uma aula mais dinâmica e criativa.
O interessante deste link é a possibilidade da participação dos alunos deste o 5º ano até o 9º, possibilitando o educador construir uma interação entre seus educandos com a possibilidade de criar jogos interativos ou até mesmo uma grande gincana da Língua Portuguesa.
A WebQuest foi construída através do Software HotPotates, no meu ponto de vista uma poderosa ferramenta de criação de atividades colaborativa, dento em vista que podemos utilizá-la para confeccionar várias páginas com conteúdo variado, sobre qualquer disciplina e com contextos variados.
Uso do Blog como ferramenta Educativa
A aula de D. Marta
D.Marta, 30 anos de profissão e lecionando na mesma escola há 15 anos, entra na turma do 6º ano para mais uma aula de Português, como de costume, abre seu livro e começa sua aula de interpretação de texto.
Os alunos, já cansados da rotina repetitiva de sempre, sugerem a querida professora que a turma monte um blog sobre a matéria, uma vez que o colégio possui sala de Informática com acesso a internet e um excelente monitor, neste momento um dos alunos levanta a mão e pergunta:
_ Professora eu tenho internet em casa, posso acessar de casa e postar alguns textos para nosso blog?
Outro aluno, indignado, pergunta:
_ Não concordo, eu não tenho internet em casa e não poderei acessar, somente aqui no colégio, sendo assim ficarei prejudicado.
D. Marta, muito calma e compreensiva, reponde:
_ Meninos, não precisam se preocupar, pois nosso blog não será avaliado, apenas servirá de base para nosso teste e aqueles alunos que não possuem internet em casa, já conversei com nossa Diretora e ela liberou o acesso no laboratório para esses alunos, portanto, todos poderão participar de nossas postagens.
_ Ufa! Respondeu Carlos, o aluno que não possuía internet em casa.
_ Legal, falou Paula, toda eufórica com a possibilidade de fugir daquela aula repetitiva e cansativa.
Luiz, o aluno CDF, pensou por alguns instantes e lascou uma pergunta:
_ Cara Professora, acredito que este blog, não só poderia servir para nosso teste, como também poderia ser nossa avaliação do Bimestre, se todos os alunos tivessem que fazer a postagem de um texto com questões de interpretação, todos os alunos deverão responder as questões de nossos colegas, em um arquivo e enviar para o seu e-mail, com isso iremos fazer 30 exercícios, uma vez que a turma possui 31 alunos, o que a senhora acha?
Antes que D. Marta respondesse, Mario falou:
_ Esse negócio de Blog é a maior furada, todo mundo pode acessar, mexer, alterar, vai acabar que alguém vai apagar os textos ou modificar as perguntas.
Novamente D. Marta, muito tranqüila, responde:
_ Acho que sua idéia é muito pertinente, respondeu D. Marta. Irei pensar e na próxima aula falamos sobre isso.
_ Eu sei Mário que está é uma deficiência que o blog possui, porém como estamos em uma comunidade, acredito que todos temos que confiar no próximo e com isso colaborar para o bem da turma, completou a Professora.
_ Nossa este Blog, deve ser bem legal mesmo, heim! , falou Betina.
Neste momento o sinal bateu, a aula terminou e D. Marta, ficou satisfeita em estar utilizando uma ferramenta pedagógica tão maravilhosa, coisa que ela tinha um grande preconceito em aplicar em suas aulas.
quarta-feira, 15 de setembro de 2010
Professor de Informática
“ Ninguém nasce educador ou é marcado para ser educador. A gente se faz educador, a gente se forma como educador, permanentemente, na prática e na reflexão da prática”. (Freire, 1991: 58).
Através da observação desta citação de Freire, podemos observar que o professor de informática tem um papel muito importante na construção do conhecimento de cada um, seja do educador ou do educando; Formar pela prática e através da prática é fundamentalmente a primeira diretriz do profissional de informática, objetivando a cada dia nos aprimorar, afim de conseguir acompanhar os avanços tecnológicos dos tempos modernos. A cada momento, surgem novos Softwares e o profissional de informática tem o papel de ser um filtro para só deixar passar aquilo que for de cunho educacional, em si falando de Informática educativa.
Após a pesquisa sobre os projetos do Governo, relacionados a Informática educativa, o autor concluiu que a maioria dos professores consultados, assim como o próprio, desconhece a existência da maioria deles. Não adianta criarem projetos fantásticos e maravilhosos, se eles não conseguem chegar ao conhecimento dos profissionais que deveriam ser os primeiros a serem apresentados a tais projetos.
A maioria desses projetos, ficam no papel ou simplesmente nunca chegam a determinadas regiões do país. Por este motivo após observar a pesquisa realizada com diversos professores de várias disciplinas, tomei a liberdade de propor alguns projetos que tem a finalidade de proporcionar a interdiciplinaridade, com o propósito de mostrar as profissionais de educação que podemos utilizar a Informática Educacional utilizando ferramentas do dia a dia, sem ficarmos presos a Softwares prontos e que muitas vezes, se mal direcionados, não acrescentam nada ao conhecimentos dos alunos.
Trabalhar com Informática Educacional e ter uma visão do todo, como sendo um único, ou seja, utilizar de um para mostrar vários, desta forma teremos a certeza de estar contribuindo para a construção do conhecimento de cada indivíduo, ou pelo menos estar ajudando para a sua formação. Qualquer profissional, seja de qualquer disciplina, pode e teve lançar mão dos recursos tecnológicos para fazer com que suas aulas se tornem uma busca constante pelo conhecimento, e cabe ao informático, mostrar o caminho para que ele consiga as ferramentas necessárias para chegar a este fim. Está chegando o momento que os livros serão substituído pelo computador e cada profissional será um facilitador, capaz de conduzir os jovens para o caminho do conhecimento, mas enquanto está realidade não chega, acredito que com os projetos apresentados, no capítulo 4, qualquer informático seja capaz de dar os primeiros passos para elevar a cultura de seus alunos e tornar cada indivíduo, um multiplicador do seu conhecimento.
“ A sociedade do conhecimento exige um homem crítico, criativo, com capacidade de pensar, de aprender a aprender, trabalhar em grupo e de conhecer o seu potencial intelectual. Esse homem deverá Ter uma visão geral sobre os diferentes problemas que afligem a humanidade, como os sociais e ecológicos, além de profundo conhecimento cobre domínios específicos. Em outras palavras, um homem atento e sensível às mudanças da sociedade, com uma visão interdisciplinar e com capacidade de constante aprimoramento e depuração da idéias e ações”.(Valente 1996).
Informática Educativa
A Informática vem adquirindo cada vez mais relevância no cenário educacional. Sua utilização como instrumento de aprendizagem e sua ação no meio social vem aumentando de forma rápida entre nós. Nesse sentido, a educação vem passando por mudanças estruturais e funcionais frente a essa tecnologia.
O grande sucesso da Informática Educacional tem como base a facilidade de interagir com o aluno de forma a capitar o conhecimento através de ferramentas variadas e de contextos multiciplinares.
Tornar o aprendizado uma situação prazerosa, sempre foi um grande desafio para os educadores, com a introdução da Informática no mundo educacional, conseguimos um grande aliado para solucionar essa questão.
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